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informações gerais
projetos selecionados 2007
projetos selecionados - educação rural 2007
projetos finalistas 2007
projetos selecionados 2006
projetos selecionados 2005
projetos selecionados 2004
projetos selecionados 2003
projetos selecionados 2002
projetos que receberam doações dirigidas
processo seletivo
instruções para o envio de projetos
instruções para o envio de projetos de educação rural
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A ESCOLA TEM A COR QUE A GENTE PINTA |
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Instituição: Cooperativa Escolar da Unidade Municipal Professora Adinalva Miranda Almeida
Comunidade de Itajuru, Jequié, Bahia
Para as crianças do município de Jequié, distrito de Itajuru, área rural onde, além do artesanato e olaria, grande parte da população sobrevive de programas assistenciais do governo federal, o projeto A Escola tem a cor que a gente pinta! traz uma perspectiva de transformação social.
O projeto se baseia em uma proposta de recuperação da infra-estrutura da Unidade Escolar Municipal Prof. Adinalva Miranda Almeida, incluindo a instalação de uma biblioteca, uma videoteca, uma rádio infantil e uma horta. O objetivo é promover um espaço coletivo e saudável para debater a questão ambiental como tema transversal em todas as disciplinas do ensino fundamental, assim preparando as crianças para pensar na contribuição responsável de cada um na sociedade. Para isso, o projeto conta com os professores na construção de proposta pedagógica, e com um canal aberto de comunicação com os pais e com a comunidade.
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Instituição: NEAPE - Núcleo de Estudos e Apoio a Políticas Educacionais
São João da Serra, Piauí
Apesar de localizar-se próximo de Teresina, São João da Serra é um mundo a parte: ilhado por estradas de terra, a única atividade geradora de renda no município é a administração pública, que pára de funcionar em tempos de seca; às famílias locais só resta subsistir da agricultura de pequena escala, do tipo praticado na roça. Seus filhos, matriculados em uma das duas escolas que serve três comunidades na região, sofrem com uma infra-estrutura inadequada: não há carteiras suficientes, falta merenda, as salas de aula não possuem janelas, e os banheiros se resumem a um pequeno cubículo com um buraco cavado no chão, sem nenhum sistema de esgoto.
Para atender a esta demanda prioritária, o projeto Acorda São João trabalhará com a comunidade local para melhorar a infra-estrutura das escolas, incluindo a construção de uma biblioteca e instalações de computadores, e para capacitar professores e líderes comunitários na gestão do ensino e do patrimônio educacional destas comunidades. Acorda São João, projeto proposto pelo Núcleo de Estudos e Apoio a Políticas Educacionais (NEAPE) - uma organização de fomento e apoio técnico ligados a propostas educacionais - possibilitará que os 40 alunos dessas duas escolas de São João da Serra tenham acesso a uma educação digna e a perspectiva de um futuro mais promissor.
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COMUNIDADE ESCOLAR E ESCOLAS RURAIS: O ELO ENTRE O CONHECIMENTO, A APRENDIZAGEM E A GESTÃO |
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Instituição: Associação de Apoio a Políticas Públicas de Melhoria de Qualidade de Vida e Convivência com a Seca, Meio Ambiente e Verticalização da Produção Familiar
Remígio, Paraíba
Uma grande parte do município de Remígio, Paraíba, está organizada em assentamentos que surgiram após um amplo processo de desapropriação de terras da região no decorrer dos anos 80. Este território, apesar da mobilização efetiva de seus habitantes, com representação sólida e legítima, e da participação popular em sua governança, tem um grande desafio na situação atual das escolas de ensino básico: a infra-estrutura e os equipamentos estão inadequados, e os professores e gestores, mal preparados.
A população dos assentamentos se mobilizou para realizar intervenções diretas nos espaços escolares por meio do projeto Comunidade Escolar e Escolas Rurais: o elo entre o conhecimento, a aprendizagem e a gestão, que visa atender quatro comunidades, beneficiando diretamente 248 alunos e 15 professores e, indiretamente, 288 famílias. Esta proposta, que inclui melhoria na infra-estrutura, implantação de bibliotecas e aquisição de equipamentos de mídia, tem seu foco na integração das escolas entre si, através de sistemas de intercâmbio e de ferramentas e atividades extracurriculares comuns, visando, posteriormente, a construção de um fórum intercomunitário de educação.
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Instituição: Instituto Coração de Estudante
Pentecoste, Ceará
Os jovens do município de Pentecoste, Ceará, não achavam possível ingressar em uma universidade. Quando o então morador Manoel Andrade passou no vestibular para estudar na Universidade Federal do Ceará (UFC), taxaram-no de gênio.
No início dos anos 90, já professor da UFC, para provar que não precisava ser uma exceção, Manoel começou um trabalho educacional a partir de uma metodologia de cooperação: inicialmente, treinou cinco jovens de sua comunidade para ingressarem na universidade.
Hoje, cerca de 800 estudantes de mais de 50 comunidades daquela região participam do programa do Instituto Coração de Estudante, formado por células de estudo e preparação de monitores, e que conta com o retorno de seus jovens, depois de formados, para prepararem novos estudantes e desenvolverem projetos sociais e econômicos locais. Mais de 100 jovens destas comunidades já ingressaram na universidade e, destes, 90% retornam aos fins de semana para ajudar. O sucesso deste programa se atribui também ao empreendorismo dos jovens, que voltam cheios de idéias e aspirações, e no seu envolvimento e comprometimento para com sua terra natal.
A partir do sucesso deste programa, o projeto Estudante Cooperativo tem como objetivo capacitar professores de 28 escolas de educação infantil, ensino fundamental e médio de Pentecoste, para que desenvolvam e apliquem métodos de ensino baseados nos princípios de cooperação e do estímulo ao empreendedorismo e protagonismo social dentro das salas de aula. O projeto também oferecerá apoio e assessoria aos professores na implementação destes métodos na sala de aula, e contará com o apoio da Secretaria Municipal de Educação.
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INTERFACES COM A ESCOLA RURAL PARA UM MAIOR DESENVOLVIMENTO HUMANO |
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Instituição: Fundação Mussambê
Crato, Ceará
Alguns moradores do distrito de Campo Alegre, município de Crato, têm preferido que seus filhos viajem na caçamba de um caminhão, sem manutenção apropriada e condição de segurança, para escolas longe de sua comunidade, a freqüentarem a escola local. A Escola Municipal Artemise Linhares está causando este êxodo de estudantes por não oferecer condições adequadas para o estudo: salas sem ventilação, instalações sem manutenção e falta de equipamentos.
O Projeto Interfaces com a Escola Rural para um Maior Desenvolvimento Humano propõe a revitalização da escola através de uma reforma em seu espaço físico, incluindo reforma do banheiro, instalação de bibliotecas, espaços de leitura e mini-laboratórios científicos, e a criação de uma horta escolar. O projeto inclui ainda a capacitação dos professores na aplicação de métodos pedagógicos e apoio no desenvolvimento comunitário para criação de um conselho escolar. Com esta proposta, a Fundação Mussambê espera que os alunos da comunidade retornem à escola local e que possam assim manter o vínculo com a realidade e as vocações de sua comunidade.
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Instituição: Central Estatal das Associações dos Assentados e de Pequenos Agricultores de Alagoas - CEAPA
União dos Palmares, Alagoas
Mais de 40% da população do estado de Alagoas vive em área rural e cerca de metade dessa população é analfabeta ou analfabeta funcional. O município de União dos Palmares reflete esta tendência, pois os espaços educacionais inadequados e de difícil acesso não encorajam a aprendizagem. Alguns estudantes, por exemplo, caminham parte do trajeto até suas escolas a pé, em estradas de terra batida em péssimo estado, que cortam plantações de cana-de-açúcar. Por causa da falta de refeitório, outro problema, as crianças comem com pratos na mão.
O projeto Sementes do Amanhã visa melhorias estruturais, incluindo melhor utilização do espaço e criação de espaços culturais e de leitura, envolvimento da comunidade na gestão participativa das escolas e capacitação de 18 professores de cinco escolas, todas localizadas em assentamentos. A proposta beneficiará 369 alunos e é contextualizada em um trabalho de resgate e valorização da vida no campo.
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Instituição: Centro Integrado de Estudos e Programas de Desenvolvimento Sustentável CIEDS
Aracaju, Sergipe
Uma proposta do Centro Integrado de Estudos e Programas de Desenvolvimento Sustentável (CIEDS) irá beneficiar as 1.287 crianças e jovens de duas escolas da comunidade rural Jenipapo, na cidade de Lagarto, cujas famílias vivem de produção familiar de fumo e de cultura de subsistência. A taxa de analfabetismo na cidade é de 32,5% na faixa dos jovens de 15 anos. O projeto Teia Educativa, que visa reduzir este índice, inclui o aperfeiçoamento e a capacitação continuada de 93 profissionais da área de educação, o incentivo à leitura e à escrita como uma forma de fortalecimento do papel da biblioteca da escola, a atuação dos alunos como multiplicadores do hábito da leitura e o envolvimento da comunidade escolar em um processo de participação comunitária e valorização da cultura local.
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CONSTRUINDO E CRESCENDO COM A LEITURA |
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Instituição: Conselho Escolar da escola de Ensino Fundamental Teodoro Conrado as Silveira
Redenção, Ceará
A Escola de Ensino Fundamental Conrado da Silveira é a única escola na comunidade de 800 habitantes do Sítio Canadá, no município Redenção, Ceará. O Conselho Escolar, formado recentemente e com participação ativa da comunidade, se mobilizou para realizar um projeto que busca resolver o problema do alto grau de reprovação dos estudantes, agravado pelo baixo rendimento em uma disciplina fundamental como a língua portuguesa.
O projeto Construindo e Crescendo com a Leitura consiste na implantação de uma biblioteca que tenha equipamentos e ferramentas de estímulo à leitura por parte dos alunos e dos professores. Os professores da escola serão capacitados para aplicar metodologias de ensino que utilizem os recursos da biblioteca implantada na rotina escolar de seus alunos. Uma sala será construída para abrigar a biblioteca. Serão realizadas também atividades para envolver a comunidade com a nova biblioteca e oficinas diversas com fins pedagógicos.
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FORMAÇÃO PARA PROFESSORES DE ESCOLAS RURAIS - FORTALECENDO A EDUCAÇÃO DO CAMPO |
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Instituição: Associação SEDUP Serviço de Educação Popular
Guarabira, Paraíba
Os sete mil habitantes do município de Pilões, que até recentemente estavam cercados por estradas de terra que levam a João Pessoa, a 100 Km de distância, convivem com um dos indicadores educacionais mais baixos de todo o estado paraibano, segundo o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH-E). Os desafios com a educação em Pilões vão além do difícil acesso e instalações precárias; eles englobam, também, metodologias pedagógicas desestimulantes e gestão educacional extremamente centralizada.
É por isso que a Associação SEDUP (Serviço de Educação Popular) está se mobilizando, através do projeto Formação para Professores de Escolas Rurais: Fortalecendo a Educação do Campo, para atingir 13 escolas do município que, em sua maioria, se situam em assentamentos rurais. A proposta inclui articular e capacitar professores, diretores, funcionários do ensino infantil e fundamental na construção e aplicação de nova gestão escolar e metodologias mais estimulantes.
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Instituição: Associação Biblioteca Comunitária Maria das Neves
Nova Source, Povoado de São José do Paiaiá, Bahia
Nascida no município de Nova Soure, Bahia, um povoado de 800 habitantes, a Biblioteca Comunitária de São José do Paiaiá contradiz o que os indicadores sociais das áreas rurais do semi-árido mostram: ela virou referência cultural e educacional. Com um acervo de 45 mil títulos manuseados por mais de dois mil visitantes por ano, incluindo acadêmicos e universitários de Salvador e outras regiões mais distantes, a biblioteca catalisou a mobilização da comunidade para sua manutenção e, através de seus cursos e outros serviços, atraiu jovens locais que antes migravam para as zonas urbanas atrás de um futuro melhor.
Seguindo uma metodologia de valorização do campo, O Sistema da Escrita, um projeto da Biblioteca Comunitária, visa estimular a prática da leitura, da escrita e possibilitar a inclusão digital, através da capacitação de 60 professores e 3686 alunos do Ensino Fundamental I e II de 40 escolas rurais de Nova Soure. Por meio desta proposta, a Biblioteca Comunitária irá influenciar diretamente 55% da população do município, localizada em área rural, e, desse modo, multiplicar seu potencial transformador.
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